Sí,
en nuestra etapa en primaria realizábamos diferentes tipos de juegos, pero lo
habitual era la enseñanza tradicional con lectura en voz alta, dictados y otros
tipos de actividades. En
nuestro grupo hemos encontrados diferentes juegos como: trabalenguas, jugar
al bingo para aprender los números en inglés, jugar a la fórmula 1, etc.
La
principal función de estos juegos era promover el desarrollo educativo de los
alumnos como por ejemplo con el trabalenguas coger agilidad en la lectura, con
el bingo aprender los números en inglés, con la fórmula 1 aprender las tablas, etc.
En
el caso de nuestra compañera Beatriz, se utilizaba un juego como método de evaluación
del progreso del alumno en las tablas de multiplicar. Era un juego que consistía en una carrera de coches y,
conforme ibas progresando adecuadamente, ibas adelantando puestos. Esto era una
forma de motivar a los niños en su implicación con la asignatura de matemáticas.
En
el caso de Antonio, en Educación Física, realizaba el juego del pañuelito con
multiplicaciones, divisiones, sumas y restas, para que los alumnos aprendieran
de esta manera haciendo deporte otro tipo de contenidos.
Pensamos
que es de importancia este método, y nos identificamos con las siguientes palabras
de la autora Paula Chacón: ‘’El juego didáctico es una
estrategia que se puede utilizar en cualquier nivel o modalidad del educativo…
El juego que posee un objetivo educativo, se estructura como un juego reglado
que incluye momentos de acción pre-reflexiva y de simbolización abstracta-lógica
de o vivido para el logro de objetivos de enseñanza curriculares, cuyo objetivo
último es la apropiación por parte del jugar de los contenidos fomentando el
desarrollo de la creatividad’’.
Chacon, P. (s/f): El juego didáctico como estrategia de enseñanza y aprendizaje. Recuperado en: http://grupodidactico2001.com/PaulaChacon.pdf
No hay comentarios:
Publicar un comentario